Как помочь студенту с ОВЗ адаптироваться? Роль тьютора в связке «студент, семья, колледж»
_______
Центр сопровождения ПОУ провел городской вебинар «Сопровождение студентов с ОВЗ: тьютор как связующее звено между студентом, семьей и образовательной средой».
Мероприятие объединило сильных экспертов-практиков, которые поделились уникальным опытом и глубокой экспертизой: Людмила Владимировна Тхоржевская, кандидат психологических наук, педагог-психолог ГБУ ЦППМСП Невского района Санкт-Петербурга, член ТПМПК Невского района; Владислав Игоревич Вахрушев, заведующий коррекционным отделением СПб ГБ ПОУ «Охтинский колледж»; Ольга Александровна Пастушенко, заведующий Коррекционно-развивающим Отделением СПб ГБПОУ ЛСИТ; Марина Дмитриевна Баева, педагог-психолог СПб ГБПОУ «Ижорский политехнический колледж» и Елена Викторовна Белоцерковская, мастер производственного обучения СПб ГБПОУ «Ижорский политехнический колледж»; Маргарита Владимировна Глинских, тьютор структурного подразделения «Центр психолого-педагогического сопровождения и профилактики негативных явлений в профессиональных образовательных учреждениях» СПб ГБПОУ Некрасовского педагогического колледжа, кризисный психолог, супервизор.
Актуальность темы налицо: количество студентов с инвалидностью и ОВЗ в системе СПО и вузах растет с каждым годом (по статистике, в стране более 1 млн таких детей); информация о доступных профессиях для детей с ОВЗ часто недоступна в школах. Родители не всегда понимают, сможет ли ребенок безопасно и успешно освоить ту или иную специальность. Эту информацию необходимо транслировать на уровне школы, чтобы выбор профессии был осознанным.
Открыла работу Татьяна Васильевна Мусатова, заведующий Центром сопровождения ПОУ, отметив, что поступление в колледж — серьезный стресс как для подростка с ОВЗ, так и для его родителей. Это барьеры в общении, тревожность, трудности в освоении профессии. Главным проводником и помощником в адаптации становится тьютор, объединяющий усилия студента, семьи и колледжа.
На вебинаре эксперты поделились реальным опытом поддержки таких студентов и решения сложных вопросов профориентации. Людмила Владимировна Тхоржевская раскрыла фундаментальные понятия инклюзивного образования, специфику его внедрения в систему среднего профессионального образования (СПО), а также подняла острую проблему нехватки прозрачной профориентационной информации для семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Представители колледжей города — Владислав Игоревич Вахрушев и Ольга Александровна Пастушенко, возглавляющие коррекционные отделения своих учебных заведений; тандем из «Ижорского политехнического колледжа» в составе Марины Дмитриевны Баевой и Елены Викторовны Белоцерковской - поделились ценными наработками по работе с особой категорией учащихся, уделяя особое внимание выстраиванию партнерских взаимосвязей между всеми субъектами образовательного процесса. Завершила экспертный блок Маргарита Владимировна Глинских она подробно осветила функционал тьютора как ключевого координатора в системе «учащийся — семья — колледж».
Главным итогом встречи стал вывод о том, что успешная интеграция молодых людей с ограниченными возможностями здоровья в профессиональную среду невозможна без слаженной, междисциплинарной командной работы. Эксперты сошлись во мнении, что именно фигура тьютора способна объединить усилия педагогов, административных ресурсов колледжей, родителей и самих студентов, создавая вокруг каждого обучающегося безопасное и развивающее пространство.
Организаторы вебинара выразили благодарность всем спикерам за открытый диалог, глубокую экспертную позицию и готовность делиться практическим опытом. В планах Центра сопровождения ПОУ — сделать подобные онлайн-встречи регулярными, расширяя круг обсуждаемых тем и привлекая к участию новые образовательные организации Санкт-Петербурга.
Ссылка на трансляцию в социальной сети ВКонтакте: https://vkvideo.ru/live-209402568_456240220?list=ln-nZyXovHHquBE4SfGtz
